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tab coun 01¿Porqué estudiar Counseling en Holos Capital? Porqué Holos Capital, es el 1er. Instituto oficial de Counseling en Argentina y es una de las Instituciones más prestigiosas y reconocidas del país. Desde 1990 forma a los mejores counselors del país.

La Consultoría Psicológica es una profesión de ayuda que asiste a las personas normales en momentos de crisis y cambio.

El Consultor Psicológico atiende en forma particular y en instituciones públicas o privadas.

Opera en el campo de la normalidad, de lo cotidiano, atendiendo el sufrimiento de la persona como ser en el mundo con miras al despliegue del potencial humano.

Trabaja en prevención y en desarrollo personal. Puede especializarse en Consultoría Laboral y Organizacional, Educacional, Pastoral o en Desarrollo Personal. En consultorio privado asiste a individuos, parejas o familias en temas como sexualidad, adicciones, crisis vitales, orientación vocacional, maternidad, adolescencia, problemas laborales y relaciones interpersonales.

Comunitariamente, en escuelas, hospitales, empresas, asociaciones vecinales, iglesias, clubes y organismos gubernamentales.

Es una carrera de 3 años con título oficial, que se cursa dos o tres veces por semana, de acuerdo al plan de estudios vigente.

Holos Capital ofrece pasantías y la posibilidad de seguir estudiando en otras universidades con el título otorgado por Holos Capital.

El Counseling, dentro del marco teórico del Enfoque Centrado en la Persona, es una profesión de ayuda, que a través del establecimiento de una relación entre el Counselor y el consultante (persona y/o grupos de personas), intenta promover procesos activos de aprendizaje de tipo cognitivo-emocional. A través de los cuales, el consultante mejore su disposición de autoayuda, su capacidad de autodirección, su competencia operativa y el desarrollo de sus potencialidades para la resolución de problemas específicos, la toma de decisiones, la elaboración de conflictivas internas y la mejora de las relaciones interpersonales.

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*Condiciones de Ingreso: Haber aprobado el nivel secundario o equivalente. *Mayor de 25 años consultar en Secretaria Académica.

Agosto 2016 - Abierta la inscripción en Sede Palermo y Mataderos

Turno Mañana: Lunes de 8:30 a 15 hs y Miércoles de 8.30 a 13.10 hs

Turno Tarde: Lunes de 13 a 19.20 hs y Miércoles de 13 a 18.10 hs

Turno Noche: Martes de 19 a 22.30 hs, Miércoles y Jueves de 19 a 23.10 hs

Modalidad Intensiva: Viernes de 19 a 22.20 hs y Sábados de 9 a 18.20 hs

tab coun 02El Counselor es un técnico superior cuya tarea tiene como finalidad la promoción del despliegue de los potenciales y de las capacidades humanas, asesorando en la facilitación de cambios y transformaciones que permitan la superación de los conflictos hacia el pleno desarrollo de la persona. Facilita procesos de cambio a personas, parejas, familias y/o grupos dentro del marco de la normalidad, para la promoción del bienestar individual y relacional desde la prevención.
Dicha actividad se lleva a cabo desde la congruencia entre lo que es la persona del Counselor y lo hace profesionalmente, por ello es que la formación intenta contribuir a su crecimiento integral.
El egresado habrá desarrollado y profundizado competencias intrínsecamente vinculadas a su persona, a su modo de ser y expresarse y a su particular forma subjetiva de percibir el mundo y las relaciones interpersonales que de ese mundo emergen.
En su formación, el futuro profesional desarrollará competencias personales, cognitivas, emocionales, relacionales y de acción que sustenten la instrumentalización de las teorías, modelos y estrategias de la acción profesional de la Consultoría Psicológica (Counseling) en el trabajo con las personas y los grupos.
Se trata también de un profesional capaz de integrar el conocimiento y las habilidades profesionales en su personalidad, logrando así un equilibrio de competencia relacional y técnica.

El Título de Counselor habilitará para trabajar con personas o grupos de personas con el propósito de:
• Fomentar la prevención y promoción del bienestar individual y relacional en ámbitos institucionales privados u oficiales, centros o espacios comunitarios y/o pastorales, hospitales, escuelas, empresas, o como parte de campañas de prevención primaria integrándose a equipos de trabajo multidisciplinarios.
• Asistir para el cambio y/o resolución de problemas o conflictos que producen malestar, incongruencia y/o dificultades vinculares.
• Orientar en el Crecimiento y Desarrollo Personal.
• Facilitar procesos de Despliegue Personal.
Estas funciones y tareas podrán instrumentarse dentro de diferentes campos de aplicación, entre ellos: Desarrollo Personal, Laboral, Educacional, Pastoral, Comunitario, Pareja y Familia, Violencia Familiar, Sexualidad, Rehabilitación, Hospitalario, Emergencia Social ante accidentes o catástrofes y en todas aquellas situaciones o circunstancias que detengan o pongan en crisis el desarrollo de la persona.

Desde el rol específico podrá:
• Desempeñarse en forma independiente o en relación de dependencia o en equipos interdisciplinarios, tanto en instituciones públicas como privadas.
• Integrar equipos interdisciplinarios en la atención de personas con desórdenes de alimentación, adicciones y discapacidad y diferentes crisis.

Competencias Profesionales. El egresado de la carrera deberá:

  • Acompañar a las personas y a los grupos en procesos activos de desarrollo y cambio.
  • Establecer un clima de aceptación y calidez que promueva la autoexploración y la comunicación de las personas, así como en los grupos con los que trabaja.
  • Percibir, escuchar y comprender empáticamente.
  • Analizar y evaluar la situación de personas y grupos dentro de un contexto sociocultural.
  • Proyectar procesos caracterizados por la flexibilidad, respeto y apertura para la aplicación de los criterios de la Consultoría Psicológica (Counseling) en las diversas situaciones personales y/o grupales.
  • Asumir una actitud de profundo respeto por la experiencia de las personas y grupos.
  • Aceptar el compromiso con un aprendizaje que fomente el desarrollo de la autonomía y el uso de la libertad responsable.
  • Fomentar la capacidad para insertarse en el trabajo interdisciplinario y transdisciplinario.
  • Promover el trabajo en equipos profesionales a fin de diseñar, implementar, evaluar intervenciones y estrategias operativas.

Desde una orientación humanística, con su eje puesto en la teoría del Dr. Carl Rogers, el "Enfoque Centrado en la Persona" y recursos afines, los Consultores Psicológicos o Counselors pueden especializarse en los Postítulos en Desarrollo Personal - Educacional y Vocacional - Laboral y Organizacional. Todos cuentan con Título Oficial.

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POSTÍTULO EN CONSULTORÍA DESARROLLO PERSONAL

Favorece la disposición a la autoayuda, la autodirección, el compromiso en la toma de decisiones y la adquisición de actitudes más eficientes y satisfactorias en la resolución de problemas y conflictos, promoviendo el desarrollo personal. Atiende consultas individuales, de pareja, de familia y grupales. La tarea se realiza en consultorios privados, hospitales, clínicas, geriátricos, etc.

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POSTÍTULO EN CONSULTORÍA EDUCACIONAL Y VOCACIONAL
Se trata de formar a una persona competente para que pueda desempeñarse como facilitador de las relaciones interpersonales entre todos los integrantes de la comunidad educativa; afrontar las diferentes situaciones, conflictos y crisis de desarrollo en organizaciones y comunidades educativas, generar espacios para la prevención y el asesoramiento en diferentes temas como orientación vocacional y ocupacional, sexualidad, adicciones, trastornos de alimentación, desarrollo de habilidades psicosociales, etc.

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POSTÍTULO EN CONSULTORÍA LABORAL Y ORGANIZACIONAL
Tiene como objetivos trabajar en el área de Recursos Humanos, Relaciones Institucionales y Públicas, asesorar en los aspectos humanos y relacionales de las organizaciones.
Optimizar recursos para mejorar la estrategia de comportamiento de los directivos, el desempeño de personal en sus tareas, el ambiente y las condiciones de trabajo, la selección del personal, la comunicación y los vínculos inter/intra sectoriales.

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  • Humanismo +

    El humanismo pone el énfasis en la posibilidad del hombre de redescubrir su propia personalidad y su autenticidad personal.

    La psicología humanística tiene por objeto la persona que experimenta y sus cualidades distintivamente humanas: elección, creatividad, valoración, dignidad, valor y desarrollo de sus potencialidades.

      El paradigma humanista considera a los alumnos como entes individuales, únicos y diferentes de los demás. Son seres con iniciativa, con necesidades personales de crecer, con potencialidad para desarrollar actividades y solucionar problemas creativamente.
    La finalidad del humanista no es gobernar almas sino formar a los estudiantes en las tomas de decisiones en ámbitos en donde el respeto de los derechos de la persona, lo justo y lo injusto son cuestionados.

    Influencias del  existencialismo y de la fenomenología:

    Existencialismo: énfasis en la existencia, en cómo los seres humanos viven sus vidas, en la libertad.  Contra las especulaciones abstractas y el cientifismo racionalista.

    Fenomenología: es el método adecuado para acercarse al hombre. Busca descubrir lo que es dado en la experiencia, acercarse a los contenidos de la conciencia sin prejuicios ni teorías preconcebidas por parte del observador.

    El humanismo incorpora del existencialismo los puntos siguientes:

    El ser humano es electivo, capaz de elegir su propio destino
    El ser humano es libre para establecer sus propias metas de vida y
    El ser humano es responsable de sus propias elecciones.

  • Enfoque centrado en la Persona +

    Parece plausible la existencia en las personas de una tendencia a la supervivencia, al crecimiento y a la autorrealización. El organismo humano es susceptible de autorregulación y de autodirección en sentido positivo si se facilitan las condiciones que favorezcan el despliegue de esta tendencia actualizante.
    Si bien constituye una de sus hipótesis básicas, el postulado de la existencia  de la tendencia actualizante no es exclusivo del Enfoque Centrado en la Persona. Otros psicólogos de la psicología humanista y de la corriente sistémica fundamentan sus sistemas terapéuticos en la consideración de la capacidad de respuesta adaptativa del organismo ante situaciones emocionales y cognitivas en estado de desequilibrio de las que fluye un cierto impulso global de reordenación.
    Fue Abraham H. Maslow (1908-1970), impulsor de la denominada «tercera vía» en psicología, quién de manera más sistemática describió el funcionamiento de la tendencia a la autorrealización en el ser humano y aportó una investigación exhaustiva con relación a los presupuestos básicos de una psicología del desarrollo y de la autorrealización.
    Aunque el postulado de la tendencia actualizante no es original, lo genuino del Enfoque Centrado en la Persona es que hace de esta idea consistente su hipótesis central y se preocupa en establecer las condiciones necesarias y suficientes para promover su despliegue en las personas. Estas condiciones son actitudinales y deben ser aportadas por la presencia del facilitador, terapeuta, educador; que las posee interna y realmente y las desprende por su manera de estar presente creando el clima psicológico en el que es posible el crecimiento de la persona.
    El mismo Carl R. Rogers resume su tesis principal: «La hipótesis central de este enfoque puede ser fácilmente resumida. Los individuos tienen dentro de sí vastos recursos de auto comprensión y para la alteración de conceptos propios, actitudes básicas y conducta auto dirigida. Estos recursos son susceptibles de ser alcanzados, si se logra crear un clima definible de actitudes psicológicas facilitativas»
    La primera condición actitudinal tiene que ver con la autenticidad, la sinceridad y la congruencia.
    La segunda condición actitudinal para la creación del clima psicológico adecuado para el crecimiento y la eficacia la constituye la aceptación, el aprecio o la consideración positiva incondicional.
    La tercera condición facilitadora de la relación es la comprensión empática.
    Estas condiciones son válidas en cualquier tipo de relación significativa y de ayuda: terapeuta-cliente, profesor-alumno, facilitador-grupo, padre hijo.
    De hecho son condiciones válidas en cualquier situación en la que el desarrollo de la persona sea una finalidad.
    «Trabajar centrado en la persona es una manera de vincularse desde un marco actitudinal que genere encuentros profundos de persona a persona…

  • Carl Rogers +

    CarlNació en 1902 en Oak Park, Illinois.
    Carl Rogers (1902-1987) es uno de los autores más conocidos del movimiento humanista. Su método terapéutico, la terapia centrada en el cliente, o terapia no directiva, parte de la hipótesis central de que el individuo posee en sí mismo medios para la autocomprensión y para el cambio del concepto de sí mismo, de
    las actitudes y del comportamiento autodirigido.
    El counselor debe proporcionar un clima de actitudes psicológicas favorables para que el paciente pueda explotar dichos medios.

    Rogers insiste en la importancia que tienen las actitudes y cualidades del Counselor para el buen resultado de la terapia:
    las tres principales son la empatía, la autenticidad y la congruencia.

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